En el centre on
porto a terme les pràctiques, els alumnes amb necessitats
educatives, estan tots junts en el grup A de cada curs, ja que
valoren des del centre que així poden tenir una metodologia alhora
d'ensenyar molt més concreta i poden fer un seguiment molt més
acurat dels alumnes.
Ja porto unes
quantes sessions assistint a les classes de 1er i 2on de Matemàtiques
d'aquest grup A.
En concret, ha
aquesta assignatura es fa un des doblement per donar suport i una
atenció més concreta als alumnes. Les psicopedagogues porten un
grup que està format pels alumnes amb més dificultats i que
possiblement serien més disruptius a l'aula.
En el grup de
1er, he pogut observar que els alumnes malgrat les seves dificultats
tenen una naturalitat molt sana, amb ells durant l'hora és poden
treballar molts aspectes a més de les mates, això passa perquè al
ser un grup tant reduït 10 alumnes és conforma un ambient tranquil
on els/les alumnes estan mes tranquils i distesos. Durant aquestes
sessions, s'han treballat molts aspectes que la psicopedagoga pot
anar abordant amb tranquil·litat treballant de forma individual o
grupalment.
En el grup de
2on, l'actitud del grup és molt diferent, els alumnes ja han perdut
la innocència i la naturalitat. Molts d'ells també estan en un
moment de pre-adolescència forta. Les sessions amb ells són molt
més complicades i mogudes, costa més poder treballar, argumentar
amb ells, raonar,... a banda les sinergies que es generen són més
tòxiques comparativament amb els alumnes de 1er.
En general es
pot dir que l'assignatura es treballa i que no hi ha excusa per no
treballar malgrat a la vegada la tasca que si porta a terme és pot
dir que és "terapèutica". A partir dels aprenentatges que
marca el currículum, es van treballant aspectes dels grup i de cada
un dels alumnes.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada