ORGANITZACIÓ DE LA DIVERSITAT A L'IPM I

A continuació us faré un petit resum de com s'organitza la diversitat a l'IPM.

En primer lloc us adjuntaré el que està escrit sobre la diversitat al PEC del centre.

Atenció a la diversitat

L'atenció a la diversitat és desenvolupa a través d’un conjunt d’estratègies per tal d'atendre les necessitats educatives que presenta l'alumnat. Aquesta voluntat exigeix una planificació acurada de la intervenció pedagògica que permeti concrecions individuals ajustades a les característiques i als ritmes d'aprenentatge de cada aprenent, independentment del seu punt de partida. Per tant, l'atenció a la diversitat ha de contemplar-se des de tots els nivells de l'acció educativa. Compromet i necessita el compromís de tot el professorat del Centre i s'adreça a tot l’alumnat. En aquest sentit, es procurarà fomentar l’excel·lència en tots els nivells i persones.

(Extret del PEC de l'IPM)

En segon lloc, us explicaré una mica com s'organitza la Diversitat actualment a l'IPM.

Organització de la diversitat i passos que segueixen:

L'equip del CAD, es reuneix a final de curs (juny) amb les escoles de primaria per a que els donin la informació dels alumnes que tenen detectats amb alguna característica que faci que necessitin atenció per part de les psicopedagogues quan comencin a l'institut.

Quan tenen aquesta informació, fan una selecció dels casos dels alumnes amb mes necessitats i fan una entrevista individual amb les famílies per plantejar-los les opcions que els poden oferir pels seus fills.

Ha continuació s'organitzen els grups d'alumnes. Tots els alumnes amb necessitats educatives se'ls agrupen al grup A. Hi ha 5 línies de cada nivell.

El grup A, s'ofereix com a una oportunitat als alumnes i a les seves famílies. En les assignatures troncals: Angles, matemàtiques, català, castellà es fa desdoblament per a poder reforçar als alumnes per a que puguin adquirir més els coneixements. A banda en aquest espai es treballen amb més detall les actituds dels alumnes, els hàbits d'estudi i la convivència dins el grup i l'institut.

En aquest grup l'exigència o el nivell que se'ls demana als alumnes, amb comparació a la resta de grups del mateix nivell és més baix o més adaptat a les seves necessitats.

Aquest model d'atenció permet als docents, una atenció més acurada cap a les característiques individuals dels alumnes i poder treballar els projectes individuals o les adaptacions curriculars.