RESULTATS ENQUESTA 1

Després de passar l'enquesta tant als alumnes com als docents, puc extreure'n diverses conclusions que fan variar una mica la meva visió general sobre el tipus d'organització de la diversitat que es porta a terme a l'IPM.

L'enquesta l'he passat a:

• 10 alumnes del grup de 1er A
• 10 alumnes de 2n A
• 10 alumnes de 4art A
• 10 docents (entre ells els 4 tutors de 1er, 2on, 3er i 4art A i el responsable de l'aula de diversitat)

La mostra no és molt gran, però en general puc extreure una idea força clara de com viuen ells la diversitat a l'institut. No m'ha estat possible accedir a mes persones per temes d'organitzatius.

Faré un petit resum dels resultats obtinguts.

Començaré pels alumnes, en aquests resultats puc dir que hi ha una diferencia important entre els alumnes de 1er a la resta d'alumnes dels altres nivells.

Veien les respostes dels alumnes de 1er, penso que aquests han de fer un esforç molt gran per adaptar-se al funcionament de l'institut, en general he pogut observar que és senten insegurs, poc escoltats i desorientats. En les seves respostes s'observa que senten que ningú els escolta i que estan poc atesos en comparació a quan anaven a l'escola. Molts diuen que tenen masses professors i que tots els demanen coses molt diferents. Alguns d'ells no entenen perquè van al grup A i pensen que són els rars de l'institut.

En les respostes dels altres alumnes de 2on i 4art de la ESO la visió és molt diferent, molts veuen estar al grup A com una oportunitat, és senten més orientats i acompanyats pels seus professors i tutors. No es senten diferents a la resta dels seus companys dels altres grups, tenen més assumides les seves dificultats i la seva actitud envers l'institut és força positiva. També hi ha algun cas que és tot negatiu però com dic, són tres casos concrets entre 20.

Com a conclusió general puc dir:

1.- S'hauria de fer un treball més intens amb els alumnes de 1er per a que l'adaptació fos més bona i veiessin el grup A com l'oportunitat que és.

2.- El funcionament de la diversitat tal i com està organitzada a l'IPM, segons l'opinió dels alumnes funciona correctament. És una oportunitat que se'ls brinda als alumnes amb dificultats.