En resum, les
conclusions que puc extreure dels docents són molt més diverses.
La majoria
estan d'acord amb com s'organitza la diversitat a l'IPM, però
cadascun té la seva petita objecció.
En general
al igual que amb els alumnes, els professors que estàn amb el grup de
1er A, estan força més “cremats”, diuen que és un grup molt
dur, que costa molt que fácin cas i que estiguin pel que han d'estar,
que la majoria estan molt dispersos i distrets; i que molts dels
alumnes no acaben de veure perquè van a aquest grup.
Els
professors que poden comparar perquè fan classe a altres nivells,
diuen que molts són encara molt nens i que no estan prou adaptats a
la dinàmica de l'institut, que es senten perduts.
Amb la resta
de grups, l'opinió dels docents és diferent, diuen que no és fàcil
fer classe ja que l'actitud i els hàbits d'estudi no són encara els
correctes, però que els alumnes ja saben com van les diferents
dinàmiques, que la majoria tenen acceptat d'anar al grup A i que en
fan un aprofitament bo. Comenten que les sessions amb grup partit són
molt enriquidores i profitoses tant per ells com pels alumnes.
També diuen
que tenen la sensació i certesa que s'està oferint tota l'atenció
possible als alumnes, que sinó se'ls ofereix més és per falta de
recursos i no per voluntat.
Comenten que
els resultats obtinguts en general són bons, que la majoria
d'alumnes tenen moltes dificultats però que els resultats son
justets però bons.
Algún
professor comenta que molts dels alumnes malgrat no sigui la dinàmica
habitual, es senten etiquetats i que alguns ho estan per la
trajectória que han marcat des del seu començamet a l'IPM i que és difícil cambiar-ho.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada